هدف از پژوهش حاضر بررسی میانگین طول پارهگفتار از یکسو و انواع فرایند و آغازگر بر مبنای طبقهبندی ارائه شده در دستور نقشگرای نظاممند، در گفتمان نوشتاری دانشآموزان کمتوان ذهنی مقطع پیشحرفهای شهر تهران است. نمونه آماری شامل 120 دانشآموز دختر کمتوان ذهنی(هر پایه 40 نفر) شهر تهران است که با استفاده از روش نمونهگیری ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر بررسی میانگین طول پارهگفتار از یکسو و انواع فرایند و آغازگر بر مبنای طبقهبندی ارائه شده در دستور نقشگرای نظاممند، در گفتمان نوشتاری دانشآموزان کمتوان ذهنی مقطع پیشحرفهای شهر تهران است. نمونه آماری شامل 120 دانشآموز دختر کمتوان ذهنی(هر پایه 40 نفر) شهر تهران است که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب میشوند. ابزار پژوهش شامل 4 داستان مصور است و روایی آنها به تأیید متخصصان رسیده است. در مجموع 1110 بند با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی بررسی میگردند. تعداد بند با بالارفتن پایه تحصیلی افزایش مییابد. میانگین طول پارهگفتار به ترتیب در پایههای اول، دوم و سوم پیشحرفهای برابر با 33/4، 79/4، 66/4 است. درصد رخداد انواع فرایندها عبارتند از مادی(56 درصد)، رفتاری(13 درصد)، رابطهای(10 درصد)، بیانی و ذهنی(9 درصد) و وجودی(کمتر از یک درصد). درصد رخداد انواع آغازگر به ترتیب فراوانی به این شرح است: فاعلی غیرمحذوف(43 درصد)، فاعلی محذوف(30 درصد) و متنی(23 درصد)، آغازگر حاشیهای(2 درصد) و پیشایندشده و بینافردی(کمتر از دو درصد). نتیجه حاصل از این پژوهش مبنی بر این است که رخداد فرایند مادی و رابطهای و بیانی با بالارفتن پایه تحصیلی کاهش و فرایند ذهنی و رفتاری افزایش نشان میدهد. در این پژوهش بالاترین میانگین طول پارهگفتار مربوط به پایه دوم پیشحرفهای است که بیشترین فراوانی آغازگر متنی و آغازگر مرکب نیز در آن دیده میشود. به طور کلی آغازگر مرکب تنها در حدود 30 درصد بندها دیده میشود.